Família Fundamentada na Palavra
Jeremias 32
38 Eles serão o meu povo, e eu serei o seu Deus.
39 Dar-lhes-ei um só coração e um só caminho, para que me temam todos os dias, para seu bem e bem de seus filhos.
1. Os mandamentos de Deus.
Deuteronômio 6
1 Estes, pois, são os mandamentos, os estatutos e os juízos que mandou o SENHOR, teu Deus, se te ensinassem, para que os cumprisses na terra a que passas para a possuir;
2 Para que temas ao SENHOR, teu Deus, e guardes todos os seus estatutos e mandamentos que eu te ordeno, tu, e teu filho, e o filho de teu filho, todos os dias da tua vida; e que teus dias sejam prolongados.
· Mandamento. (É Deus que está mandando).
· Ensinamento. (Somos nós que temos que ensinar).
· Para ser cumprido. (Por todos, não é uma sugestão é um mandamento).
2. O fundamento do casamento.
Efésios 5: 31
31 Eis por que deixará o homem a seu pai e a sua mãe e se unirá à sua mulher, e se tornarão os dois uma só carne.
32 Grande é este mistério, mas eu me refiro a Cristo e à igreja.
· Deixará o homem a seu pai e a sua mãe e se tornarão os dois uma só carne.
· Que tenha filhos que sejam dedicados a Deus.
· Deus Todo-Poderoso de Israel, diz: - Eu odeio o divórcio.
Malaquias 2.
13 Existe outra coisa que vocês fazem: gemem e choram, cobrindo de lágrimas o altar de Deus porque ele já não aceita mais os sacrifícios que vocês oferecem.
14 E cada um de vocês perguntam: "Por quê?" É porque Deus sabe que você tem sido infiel à sua esposa, a mulher com quem se casou quando era moço. Ela era sua companheira, mas você quebrou a promessa que fez na presença de Deus de que seria fiel a ela.
15 Não é verdade que Deus criou um único ser, feito de carne e de espírito? E o que é que Deus quer dele? Que tenha filhos que sejam dedicados a Deus. Portanto, tenham cuidado para que nenhum de vocês seja infiel à sua mulher.
16 Pois o Eterno, o Deus Todo-Poderoso de Israel, diz: - Eu odeio o divórcio; eu odeio o homem que faz uma coisa tão cruel assim. Portanto, tenham cuidado, e que ninguém seja infiel à sua mulher.
17 Vocês falam demais, e o Deus Eterno está cansado de toda essa conversa. Mas vocês ainda perguntam: "Como foi que fizemos Deus ficar cansado?" Foi por dizerem assim: "O Deus Eterno pensa que os que fazem maldades são bons, e de fato Deus gosta deles." Ou então vocês perguntam: "Onde está o Deus justo?"
3. O Papel dos pais.
Deuteronômio 6
4 Ouve, Israel, o SENHOR, nosso Deus, é o único SENHOR.
5 Amarás, pois, o SENHOR, teu Deus, de todo o teu coração, de toda a tua alma e de toda a tua força.
6 Estas palavras que, hoje, te ordeno estarão no teu coração;
7 tu as inculcarás a teus filhos, e delas falarás assentado em tua casa, e andando pelo caminho, e ao deitar-te, e ao levantar-te.
8 Também as atarás como sinal na tua mão, e te serão por frontal entre os olhos.
· Amar
· Ensinar
Colossenses 3
21- Pais não irritem os vossos filhos, para que não fiquem desanimados.
4. O Papel dos Filhos.
Efésios 6: 1,3
1 Filhos obedeçam a vossos pais no Senhor, pois isto é justo.
2 Honra o teu pai e a tua mãe (que é o primeiro mandamento com promessa).
3 Para que te vá bem, e sejas de longa vida sobre a terra.
· Obedecer
· Honra
Deuteronômio 21:18-21 (RA)
18 Se alguém tiver um filho contumaz e rebelde, que não obedece à voz de seu pai e à de sua mãe e, ainda castigado, não lhes dá ouvidos,
19 seu pai e sua mãe o pegarão, e o levarão aos anciãos da cidade, à sua porta,
20 e lhes dirão: Este nosso filho é rebelde e contumaz, não dá ouvidos à nossa voz, é dissoluto e beberrão.
21 Então, todos os homens da sua cidade o apedrejarão até que morra; assim, eliminarás o mal do meio de ti; todo o Israel ouvirá e temerá.
Conclusão:
Como um corpo descrito em Romanos, a família tem muitos membros, mas só deve ter uma cabeça. Como Cristo é a cabeça da igreja, o marido, o pai deve ser a cabeça da família. Embora Adão tenha ganhado uma auxiliadora, não ganhou uma escrava, a mulher deve ser submissa não subserviente, uma mãe não pode ensinar os filhos a serem obedientes sendo rebelde. Os filhos são uma imagem dos pais, e sempre vão refletir o que eles ensinam ou fazem, se há algo de errado com eles, algo os pais fizeram de errado, ou algo deixaram de fazer.
Romanos 12
5 assim nós, que somos muitos, somos um só corpo em Cristo, mas individualmente somos membros uns dos outros.
6 De modo que, tendo diferentes dons, segundo a graça que nos é dada: se é profecia, seja ela segundo a medida da fé;
7 se é ministério(Serviço), seja em ministrar; se é ensinar, haja dedicação ao ensino;
8 ou o que exorta, use esse dom em exortar; o que reparte(Contribuição), faça-o com liberalidade; o que preside, com cuidado; o que exercita misericórdia, com alegria.
O perigo de dizer sempre sim
(Feizi Milani 09 Abr 2006)
O médico e doutor em saúde coletiva Feizi Milani, 42 anos, criou um programa de palestras gratuitas voltadas a pais de crianças e adolescentes da capital baiana. Dono de expressão tranqüila e voz suave, o médico também publicou livros, ministrou mais de 500 conferências na América Latina, América do Norte, Europa e Ásia e mantém um blog
(www.feizimilani.com.br) em que faz reflexões sobre educação, sociedade contemporânea e saúde.
Ele se diz apaixonado por tudo o que faz. O resultado dessa dedicação pode ser conferido
nesta entrevista à repórter Katherine Funke.
– O que os pais de hoje precisam aprender?
FEIZI MILANI – A grosso modo, os pais de hoje podem ser separados em dois grandes grupos. O primeiro é aqueles que ainda estão presos a aquele modelo antigo, autoritário, repressor. Em alguns casos, esses até recorrem à violência para impor limites. Esse grupo vem diminuindo. Existe outro grupo, que vem crescendo e já me parece maior do que o primeiro, mas é no mínimo tão preocupante quanto o outro: o dos pais “excessivamente” amorosos.
Então eles erram por amar demais? Não existe excesso de amor, o que há é um amor não equilibrado com outras qualidades que qualquer pai, qualquer mãe, tem que ter. O amor pelos filhos tem que estar contrabalanceado com justiça, com limites, com disciplina. Não pode ser simplesmente amor, ainda mais dentro de uma visão imatura em que os pais acham que devem fazer de tudo para que seu filho não sofra nenhuma decepção, nenhuma doença, nenhuma dificuldade. Eles acabam se tornando extremamente paternalistas, superprotetores. Sempre dão razão ao filho e o deixam fazer o que bem entende.
Quais os efeitos desse tipo de criação?
Está se gerando um problema sociológico grave. Quando essas crianças chegam à escola, por exemplo. Em cada sala de aula, existem 40 crianças criadas como se fossem um princesa ou um príncipe, cada um esperando que o outro aja como vassalo. Este problema está aparecendo em todas as instituições de ensino, públicas e particulares,
porque essas crianças não têm discernimento do certo e do errado, da diferença entre desejo e necessidade.
O que leva os pais a terem essa postura?
Primeiro, é o movimento natural do pêndulo. Saímos de um extremo de autoritarismo, de repressão, dos pais exigirem determinados comportamentos, para outro extremo, em que não se exige absolutamente nada, não se cobra nenhum dever, nenhuma responsabilidade. A criança fica absolutamente livre, mas essa não é a verdadeira
liberdade.
A falta de tempo disponível para os filhos contribui para esse quadro?
O problema são as conseqüências disso: por sentimento de culpa, os pais tentam compensar a falta de tempo com o filho com a satisfação de todas as vontades dele. Mas há também outra questão. Dentro dessa cultura extremamente individualista e hedonista, muitos pais simplesmente não querem se aborrecer. Querem apenas se livrar. Então, é
egoísmo dizer sempre sim.
Qual o principal erro desse tipo de pai e mãe?
A pior maldade que você pode fazer a seu filho é ser sempre bonzinho com ele. Imagina um jovem de classe média, entre 22 e 24 anos, que vive com os pais e cursa faculdade. Ele não ajuda em nenhuma tarefa dentro de casa, então ali é um hotel; sai e chega a hora que quer, tem carro, recebe mesada, ganha roupas, comida pronta. Que tipo de vida é essa que se está ensinando para esse jovem? Em que lugar do mundo ele vai poder viver assim? Esse estilo de vida não é sustentável, é irreal. A cultura brasileira é das mais paternalistas do mundo. Na Europa e na América do Norte, a família pode ser rica, mas os filhos participam das tarefas domésticas. Aqui, a criança não pode levantar e botar o prato na cozinha? Não pode lavar o próprio prato?
O que isso significa para a humanidade?
Para o planeta, a ausência de senso de responsabilidade coletiva causa a destruição ambiental. Esse é o maior sintoma de uma sociedade em que as pessoas crescem sem ter noção de que toda ação reflete sobre os demais e tem conseqüências, algumas de longo prazo, outras de curto prazo. A responsabilidade do ser humano não é só consigo e com a família; é com o mundo e com as gerações que nem nasceram ainda. Cada um tem compromisso com o futuro da humanidade. Num plano individual, a questão está relacionada com a habilidade de lidar com a frustração. Nessa cultura do dar tudo, a criança não desenvolve essa capacidade. Tudo o que ela quer é dado automaticamente. Então, passa a se tornar cada vez mais egocêntrica e mais exigente.
Essa é a causa dos berreiros em lojas e mercados?
Exatamente. A hora do berreiro é para você ficar absolutamente calmo, não se importar com o que os outros pensam e voltar para casa sem comprar o que o filho quer. Aí ele vai chorar um bocado, mas vai aprender que não pode impor sua vontade. Essa frustração é necessária. A incapacidade de lidar com ela é uma das principais causas do aumento do uso de drogas, álcool, suicídio, comportamentos de risco e homicídios dos próprios pais.
Qual é o maior desafio da educação?
Separar o essencial do importante e do desejável. Essas categorias variam entre as famílias, dependem de valores. Pais e educadores devem parar para pensar o que é essencial para eles. Para mim, por exemplo, o essencial é a formação do caráter: que a criança se torne uma pessoa de bem, honesta, ética, que fala a verdade, que quer crescer
através dos meios lícitos, pratica o bem, não se contenta apenas em não fazer o mal, que não tenha preconceito. O que consideram essencial, os pais têm que ensinar, repetir, relembrar, reforçar e dar o exemplo.
Que diferenças há entre essencial e o importante?
As coisas importantes devem ser faladas, relembradas, mas não transformadas em cabode-guerra, principalmente com um adolescente. Um exemplo é a arrumação do quarto. Algumas mães transformam o lar num inferno por causa disso. Elas reclamam tanto, brigam tanto, que não sobra tempo, energia e clima para tratar das coisas que realmente
são essenciais. Já o desejável é apenas desejável. Você não vai insistir, nem repetir, nem reclamar. Se você não diferenciar o que é essencial, do importante e do desejável, você vai deixar as essenciais por último, quando é o inverso que deve ocorrer.
Qual a maior queixa atual dos pais em relação aos filhos?
Falta de responsabilidade. Mas como o filho pode tê-la se não tem oportunidade de exercê-la? É preciso confiar, gradativamente, responsabilidades maiores. O que acontece hoje é que, em certo momento, definido por idade ou por série escolar, os pais viram abruptamente e dizem ao filho: “Agora você vai se virar sozinho. Não conte comigo”.
Não é assim que funciona. Basta observar o desmame de um bebê, um processo que leva meses. As coisas têm que ser gradativas. A gente confia determinadas responsabilidades, sabendo que, sim, eles vão tropeçar. E esses tropeços e falhas são importantes para eles aprenderem a se virar sozinho. Se não passarem por isso, os filhos demoram mais para ficar independentes. E não é só uma questão financeira, é emocional também.
Os pais sabem mesmo o que é melhor para os filhos?
Alguns têm essa pretensão, quando, na verdade, sabemos algumas coisas, e aquelas bem gerais, bem fundamentais da vida. Fora isso, quem, em sã consciência, pode afirmar que sabe o que é melhor para seu filho, se muitas vezes não sabe nem o que é melhor para si? Qualquer adulto que tenha o mínimo de discernimento e pare para analisar sua própria vida vai concordar que, freqüentemente, se equivocou em suas decisões. Então, como pode saber o que é melhor para os filhos? Além de terem espírito de abertura, os pais devem ter humildade a esse respeito. E dar aos filhos instrumentos para que tomem suas próprias decisões.
Como você avalia o uso do celular para controle dos passos do filho?
Querer saber onde o filho está não é motivo para se sentir culpado, desde que dentro de limites sadios. Não é saudável quando mães ou pais ligam de hora em hora para o filho. Mas querer saber onde o filho vai, com quem, pedir para ligar numa hora determinada ou avisar quando chegar, por exemplo, isso é bom. Conhecer os amigos dos filhos é bom e saber por onde ele anda é necessário. Se você não se preocupa, significa que tanto faz – e
isso é um sintoma de rejeição.
Uma pesquisa do Observatório de Violência nas Escolas, divulgada em março, identificou que um em cada três alunos brasileiros já viu uma arma na escola. O que significa isso para a criança e o adolescente?
Nossa geração está deixando de herança uma sociedade fragmentada, amedontrada, onde a vida deixou de ser uma coisa sagrada e se tornou mais uma coisa que pode ser dispensada, eliminada. Graças a Deus, o número de ocorrências de homicídios nas escolas brasileiras ainda é ínfimo. Quando ocorre, é um choque para toda a sociedade. Isso significa que nós ainda temos uma chance de promover a educação para a paz dentro das escolas. Porque o objetivo maior da educação para a paz não é evitar que situações de violência ocorram dentro da escola.
Como assim?
O objetivo maior deve ser formar pessoas capazes de construir uma cultura de paz, porque são capazes de conviver com as diferenças, com a adversidade, de respeitar as opiniões alheias, trabalhar em grupo, superar seus próprios preconceitos, dialogar, ouvir. Para mim é incompreensível o fato de que nós estamos entre os países campeões do
mundo em homicídios por armas de fogo e não há uma discussão em torno de uma agenda nacional pra se incluir a educação para a paz dentro do sistema de ensino. Temos 40 mil homicídios por armas de fogo por ano.
Qual a sua proposta pedagógica?
Para mim, o ensino da cultura de paz tem que começar na educação infantil e ir até o ensino universitário. O sistema educacional ainda acha que pode permanecer neutro em relação a isso. Essa neutralidade de valores, que foi preconizada, é uma ilusão. Quando uma instituição de ensino se posiciona com neutralidade de valores, ela está ensinando a ausência de valores como valor primário. Mas o que falta no mundo? Será que é gente com conhecimento de matemática, de português, de química, ou será que é gente com conhecimento e prática de justiça, de honestidade, de amor, de solidariedade?
Click abaixo e veja o Museu da Família.
http://www.youtube.com/watch?v=jX6DZEIsTVY&feature=related
